Implantation et organisation du projet
Quand un centre de formation professionnelle décide de parler de compréhension en lecture
Centre de formation professionnelle ÉMICA de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) :
la conseillère pédagogique agit à titre de collaboratrice du milieu de pratique (COP)
Contexte de l'implantation de l'approche
Échantillon
​Sept enseignants formés préalablement à l'approche lors d’un projet pilote (2013-2014) ont agit comme mentors auprès de 10 de leurs collègues enseignants.
Ce sont ainsi une centaine d’élèves qui ont été formés à la R.A.
En tout, cinq programmes ont été concernés : secrétariat, comptabilité, soutien informatique, ASP médical et juridique.
Instruments de suivi des enseignants
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Journaux de bord réflexifs mensuels.
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Observations en classe avec captations vidéos.
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Entretiens de groupe.
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Séquences d’enseignement planifiées par les enseignants au moyen de la technique de l’instruction au sosie au sosie.
Enseignants formés à l'approche
Par modules
